Ante las circunstancias de bajo rendimiento de los
estudiantes del grado 2° de la I.E.D Beatriz Gutiérrez de Vives, se tomó la
iniciativa de realizar una evaluación
diagnóstica acerca de la realidad académica de los mismos, la cual
arrojó como resultado la dificultad que presentan los niños y niñas en el proceso lecto-escritor.(anexos)
Según los resultados obtenidos
se pudo establecer que algunos niños no han adquirido el conocimiento de las
vocales, otros solo identifican los sonidos que corresponden a algunas letras
del alfabeto y solo una minoría ha alcanzado los logros mínimos deseables para
cursar el segundo grado.
La metodología utilizada hasta el momento no
ha evidenciado los resultados deseables posiblemente por el desinterés que la
monotonía del método de enseñanza empleado unido a la falta de compromiso de la
familia o adultos responsables y a la influencia del entorno.
Como respuesta a esta
problemática surge la necesidad de innovar la metodología utilizada
implementando estrategias motivadoras que involucren al niño en la adquisición
del conocimiento en una forma vivencial, divertida y práctica como son las
actividades lúdicas, de lo cual nace la pregunta: ¿Qué se puede hacer para
solucionar las falencias en lectoescritura de los niños de 2° de la I.E.D.
Beatriz Gutiérrez de Vives?
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